Paypal

Daftar di PayPal, lalu mulai terima pembayaran menggunakan kartu kredit secara instan.

Senin, 22 Februari 2010

Bimbingan Belajar Interactive (BBI)




Latar Belakang
Seiring dengan berkembangnya sebuah peradaban menuju masyarakat modern, masyarakat yang memiliki wawasan dan pengetahuan terhadap perkembangan informasi dan teknologi yang modern, masyarakat yang mandiri, maju dan sejahtera maka pendidikan merupahkan sebuah wadah untuk melahirkkan sumber daya manusia yang berkwalitas yaitu memiliki pengetahuan, terampil dan produktif  serta memiliki etos kerja yang tinggi.

Serangkaian proses  pendidikan tidak pernah lekang dari setiap sisi kehidupan manusia. Pendidikan merupahkan potret kehidupan setiap anak manusia dan pendidikan merupakan salah satu bingkai kesuksesan. Pendidikan adalah hak setiap manusia meraih sebuah peluang keberhasilan dalam hidup. Pendidikan tidak mengenal Usia dan strata ekonomi. Setiap anak yang terlahir didunia ini mendapatkan hak dan kesempatan yang sama untuk mendapatkan pendidikan.
Lembaga kursus dan Bimbingan Belajar” Interaktif” Lahir dari sebuah kepedualian terhadap nasib anak bangsa dalam mengenyam pendidikan, Lembaga kursus dan Bimbingan Belajar” Interaktif” Lahir untuk memberikan solusi terhadap berbagai persoalan anak bangsa terhadap pendidikan. Lembaga Kursus dan bimbingan belajar “ Interaktif” Lahir dari kumpulan gagasan, persamaan persepsi, visi dan misi sekelompok guru untuk membangun tatanan pendidikan yang berkwalitas, bermutu dan berdaya saing serta memiliki kecakapan hidup (life Skill) yang handal dan profesional.

Lembaga Kursus dan Bimbingan Belajar interaktif  yang selanjutnya disingkat K-BBI merupakan Lembaga Pendidikan Luar Sekolah Masyarakat (PLSM). Lembaga           K-BBI  terbentuk pada tanggal 01 Agustus 2009 di Medan provinsi sumatera utara. Lembaga K-BBI pada awalnya memiliki program Intensif bagi kelas 9 SMP untuk persiapan  menghadapi ujian Nasional. Pertama kali terbentuk K-BBI memiliki Jumlah murid 200 orang untuk mengikuti program belajar secara intensif. K-BBI telah membuat program Berlatih ( TRY OUT/Simulasi) Ujian Nasional bagi Kelas 9 SMP  sebanyak 2 kali pada tahun ajaran 2009/2010 yang dikuti oleh 215 orang pada Try Out Pertama dan  258 orang pada Try Out kedua. Pada Tahun ajaran 2010/2011 insyah allah LKI dan BBI akan tetap eksis dan diminati oleh masyarakat.
a.      Progam  Kegiatan
Lembaga Kursus dan Bimbingan Belajar Interaktif (K-BBI) terdiri dari Program  Kursus dan Bimbingan Belajar. Program Kursus meliputi Kursus Bahasa Inggris dan Komputer dan kursus-kursus lainnya yang dapat meningkatkan ketrampilan berbahasa dan ketrampilan terhadap pembuatan dan penggunaan IPTEKS (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi). Bimbingan Belajar meliputi bimbingan belajar siswa dalam mengahadapi persiapan Ujian Nasional, Bimbingan belajar untuk testing penerimaan mahasiswa diperguruan tinggi negeri Favorite baik melalui jalur PMP(Pemanduan Minat dan Prestasi bebas testing), SPMB (seleksi penerimaan mahasiswa baru) ataupun jalur UMB(Ujian Masuk Bersama) dan SMPTN ( Seleksi masuk perguruan tinggi negeri ). Bimbingan Belajar bagi siswa/i yang mengalami kesulitan belajar pada pendidikan formal baik SD,SMP dan SMA/sederajat.
a.      Program Kursus
1.      Kursus Bahasa inggris
                                                i.     Sistem           :  Memberikan  serangkaian paket pembelajaran   Bahasa  inggris
   Yang terdiri dari Paket  Primary, Elementary,Intermediet, Expand dan conversation di lokal dan ruang diskusi untuk :

o  Mendapatkan Ketrampilan berbahasa pada tingkat dasar hingga tingkat mahir.
o  Memahami materi pelajaran bahasa inggris sesuai dengan jenjangnya pendidikan berdasarkan kurikulum KTSP yang ditetapkan oleh BNSP.
o  Mampu menyelesaikan soal-soal Ujian Nasional pada pelajaran bahasa inggris dengan baik.
                                              ii.     Tujuan          : Untuk  menjadikan  siswa/i  meraih  prestasi  belajar  yang  sangat
   memuaskan pada:
o  Ujian Semester
o  Ujian  Nasional/Ujian Sekolah
o  Diterima pada Perguruan tinggi Negeri Favorite
o  Upaya menciptakan SDM berkwalitas sejak dini.
o  Memiliki kompetensi berbahasa inggris yang baik.

2.      Kursus Komputer
i.     Sistem         :  Memberikan   serangkaian  paket   pembelajaran   Komputer
   Yang terdiri dari Paket  Microsof Office dan internet di lokal dan ruang diskusi untuk :
o  Mendapatkan Ketrampilan Komputer pada tingkat dasar hingga tingkat mahir.
o  Mampu menggunakan ICT ( seperti komputer dan lainya) dalam menyelesaikan masalah sehari-hari baik disekolah maupun di tempat-tempat kerja.
ii.   Tujuan         : Untuk  menjadikan  siswa/i  terampil dalam penggunaan ICT
b.      Program Bimbingan Belajar
                                            i.         Sistem         :  Membimbing siswa/i di lokal dan ruang diskusi untuk :
o  Memahami materi pelajaran sesuai dengan jenjangnya pendidikan berdasarkan kurikulum KTSP yang ditetapkan oleh BNSP.
o  Mampu menyelesaikan soal-soal yang disusun dalam berbagai tipe/model secara tepat dan cepat, melalui rumus-rumus singkat dan pasti.
                                          ii.         Tujuan         : Untuk  menjadikan  siswa/i  meraih  prestasi  belajar  yang  sangat
   memuaskan pada:
o  Ujian Semester
o  Ujian  Nasional/Ujian Sekolah
o  Diterima pada Perguruan tinggi Negeri Favorite
o  Upaya menciptakan SDM berkwalitas sejak dini.
                                        iii.         Struktur pelaksanaan:
1.    Pihak Lembaga Pendidikan Luar Sekolah Masyarakat (PLSM-Interaktif)
     Yang terdiri dari badan pendiri PLSM interaktif ( dalam uraian berikutnya
     untuk memudahkan disebut sebagai: pihak I)
a.      Menyiapkan lokasi belajar-mengajar dan kelengkapannya.
b.      Pengumpulan data siswa/i
c.       Menyediakan biaya operasional bimbingan

2.    Bimbingan Belajar Interaktif (BBI)
     (sebagai pelaksana pembimbing teknis dalam uraian berikutnya untuk
      memudahkan disebut sebagai : pihak II )
a.      Menyediakan :
o  Teori pengantar ( Buku panduan/modul pembelajaran)
o  Soal pengantar ( 10 soal ) sebagai contah soal ketika proses pembelajaran berlangsung.
o  Soal Kuis ( Ulangan Harian)
o  Penyelesaian Soal Kuis
o  Model dan naskah soal try out
b.      Mendatangkan tenaga pengajar yang terlatih
c.       Menyediakan seluruh kebutuhan formulir
d.      Mengolah data dan nilai siswa/i
e.      Memeriksa lembar jawaban siswa/i
f.        Menyerahkan semuah hasil laporan kepada pihak I
g.      Mengolah biodata siswa dan lembar jawaban try out
h.      Mengakses hasil try out dan melayani pertanyaan siswa melalui diskusi baik lisan atau tulisan melalui via internet
Untuk mencapai tujuan seperti diatas , pihak I dan Pihak II senantiasa bekerja sama membentuk koordinasi yang baik agar proses belajar mengajar berjalan baik dan tepat waktu.
                                        iv.         Waktu dan jangka waktu pelaksanaan
   Waktu pelaksanaan program bimbingan belajar terpadu telah disusun dengan rapi dimulai pada bulan yang ditetapkan oleh pihak I dan berakhir minimal seminggu sebelum UN/US  atau Ujian Kenaikan Kelas pada sekolah formal dilaksanakan.

                                          v.         Mekanisme pembelajaran:
     Mekanisme pembelajaran terbagi dalam 2 tahapan:
1.    Persiapan pra belajar
2.    Proses Belajar mengajar
Tahap : 1. Persiapan Pra belajar
Keberhasilan sistem belajar mengajar sangat ditentukan oleh tahap persiapan pra belajar. Pada tahap ini Pihak I dan pihak II harus mengadakan koordinasi, penyatuan visi serta penentuan tugas dan tanggung jawab seperti:
Ø  Pembentukan tim serta penentuan tugas dan tanggung jawab
Ø  Pengumpulan data peserta yang dibimbing (siswa/i)
Ø   Persiapan akhir sarana dan prasarana untuk pelaksanaan program
Ø  Tahap : 2.  Proses Belajar Mengajar
Untuk memperoleh hasil yang maksimal , proses belajar mengajar harus didukung oleh sarana dan prasarana serta metode yang proporsional. Adapun sarana dan prasarana serta metode belajar dan latihan terpadu dapat diuraikan sebagai berikut:
1.      Silabus pembelajaran
Siswa/i diperkenalkan untuk mengetahui akan ruang lingkup dari materi yang dipelajari melalui silabus. Silabus disusun oleh tim BBI berdasarkan kebutuhan siswa yang disesuaikan dengan kurikulum sekolah (KTSP) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) pada tiap-tiap jenjang pendidikan.
2.      Buku panduan/modul teori pengantar
Buku panduan/modul teori pengantar merupakan buku panduan bagi siswa untuk memahami materi pelajaran yang akan dipelajari dikelas. Buku tersebut merupakan intisari buku-buku pelajaran yang syahkan oleh BNSP misalnya Buku Sekolah Elektronik (BSE).
3.      Jadwal belajar
Pengajaran menggunakan sistem group(kelompok/kelas) dilaksanakan secara terencana, dengan jadwal belajar yang dilengkapi dengan hari, jam belajar dan topik yang akan dipelajari. Sehingga siswa dapat mempersiapkan diri sebelum menerima pelajaran digroup (kelas)nya masing-masing.
4.      Contoh-contah soal latihan
Untuk lebih memantapkan persiapan siswa/i (dirumah), maka dibagian akhir setiap topik buku teori pengantar dilengkapi dengan contoh-contoh soal latihan yang disertai kunci jawaban.
5.      Soal pengantar
Soal pengantar merupakan contoh soal  yang terdiri dari 10 soal pilihan berganda sebagai pengatar materi yang akan diajarkanyang diberikan pada setiap pertemuan dengan topik pelajaran yang disesuaikan dengan jadwal yang dipelajari.
6.      Soal Kuis
Untuk mengevaluasi  daya serap siswa terhadap materi pelajaran yang baru disajikan oleh staf pengajar, maka dilaksanakan latihan harian (kuis) selama 20 menit.
7.      Motivasi
Selama proses belajar mengajar siswa/i bebas bertanya dan dimotivasi untuk bertanya dan berpartisipasi aktif , sehingga proses belajar mengajar diupayakan benar-benar efektif.
8.      Diskusi
Diskusi dilakukan diluar jam belajar, siswa/i tetap diberi kesempatan seluas-luasnya untuk bertanya perihal materi pelajaran dan soal-soal baik yang bersumber dari Bimbingan , buku pelajaran atau sekolah
9.      Model soal try out Ujian SMPTN/UN/US/Ujian Kenaikan Kelas
Model soal merupakan kumpulan soal sebagai sarana berlatih bagi siswa untuk mempersiapkan diri untuk mengikuti Try Out  Ujian Nasional atau SMPTN. Soal-soal ini dikutip dari soal-soal SMPB/SMPTN/UN/US/ Soal Ujian Kenaikan Kelas.
10.  Naskah Soal Try Out
Try Out dilaksnakan 1 kali dalam 2 bulan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dari segi materi dan mengisi lembar jawaban komputer.
11.  Lembar Jawaban Ujian Try Out
Lembar jawaban Ujian Try Out di buat sesuai dengan Lembar jawaban yang dipakai pada Tes SNPTN atau Ujian Nasional (UN)
Tujuan agar siswa/i memiliki pengalaman yang baik terhadap pengisian LJK (lembar Jawaban Komputer)

                                        vi.         Bidang Studi yang diajarkan:
  Sesuai dengan tujuan jangka pendek yang dihadapi oleh siswa/i maka bidang studi yang diajarkan meliputi:
                            Kelas 6 SD                : Mata Pelajaran UAS – BN
                            Kelas 9 SMP                        : Semua mata pelajaran yang di UN kan
                            Kelas 12                  : Semua mata pelajaran yang di UN kan

                                      vii.         Jenis-jenis laporan
-       Harian
-       Bulanan
-       Try Out/ Olimpiade
-       Laporan lain yang diperlukan

                                    viii.         Pembiayaan
                Pembiayaan berasal dari :
-       Pendaftaran siswa : Rp 10.000;/siswa
-       Biaya belajar bulanan : Rp. 25.000;/siswa
-       Bantuan dari berbagai donatur yang sifatnya tidak mengikat

c.       Program Berlatih (Try Out / Simulasi ) SMPTN/UN/US
Program berlatih (TRY OUT/Simulasi ) SMPTN/UN/US merupakan wadah bagi siswa untuk mengevaluasi kemampuannya terhadap momen yang akan dihadapinya seperti Ujian Nasional (UN) dan Seleksi Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SMPTN). Dengan mengikuti Try Out tersebut siswa, orang tua siswa juga bapak/ibu guru dapat mengetahui perkembangan/kemajuan belajar yang telah dicapai. Dari gambaran tersebut diharapkan dapat menumbuhkan semangat siswa untuk lebih giat belajar serta meningkatkan prestasi.

I.                    Jenis-jenis Try Out
1.      Try Out SMPTN (Seleksi Masuk Perguruan Tinggi Negeri)
2.      Try Out UN ( Ujian Nasional ) untuk kelas 9 SMP/MTs
3.      Try Out UASBN ( untuk kelas 6 SD/MI)
4.      Try Out Semester ( Kelas 1,2,3 SMU/MA/SMK/SMP/MTs dan Kelas 4,5,6 SD/MI)

II.                  Fasilitas yang diperoleh siswa, yaitu :
1.      Model Soal
2.      Naskah soal
3.      Lembar Jawaban Komputer (LJK)
4.      Kunci dan Penyelesaian Soal
5.      Nilai Yang diproses dengan sistem komputer


                Medan,     
                Manajer BBI                                                       Pimpinan BBI



                TUSIRAN, S.Pd                                                  HOTMA RAMADHAN LEO,S. SS












Bentuk Organisasi PLSM Interaktif
Lembaga Kursus Interaktif (LKI)
Dan  Bimbingan Belajar Interaktif (BBI)





a.      Pendahuluan
Lembaga Kursus interaktif dan Bimbingan Belajar Interaraktif (LKI dan BBI) merupakan lembaga dibawah naungan Lembaga Pendidikan Luar Sekolah Masyarakat “ Interaktif”. Dengan kata lain pemilik kursus dan Bimbingan Belajar interaktif adalah badan pendiri lembaga Pendidikan Luar Sekolah Masyarakat (PLSM) Interaktif.

b.      Susunan Staf
Susunan staf kursus dan bimbingan Belajar Interaktif adalah sebagai berikut:
1.      Pimpinan
2.      Manager
3.      Koordinator pendidikan
4.      Bendahara ( Ka. Bidang Keuangan dan Pengadaan)
5.      Ka. Tata Usaha
6.      Ka. Koordinator Pengembangan dan pemasaran
7.      Ka. Koordinator Kurukulum
8.      Ka. Penyelengara kursus
9.      Staf Edukasi

c.       Tugas-tugas staf
1.      Pimpinan
-          Pimpinan menjalankan aktivitas bimbingan secara keseluruhan baik secara internal maupun secara eksternal
-          Pimpinan mengangkat dan memberhentikan staff bersama-sama dengan manjer bimbingan dan/atau berdasrkan hasil rapat staff.
-          Dalam menjalankan tugas bertanggung jawab kepada badan pendiri lembaga PLSM interaktif dan orang tua/wali siswa/i Kursus dan Bimbingan Belajar Interaktif.

2.      Manajer
-          Manajer memimpin jalannya aktivitas bimbingan secara keseluruhan baik secara internal maupun secara eksternal
-          Mengakat dan memberhentikan staff atas dasar saran dari pimpinan dan/ atau berdasarkan hasil rapat staff.
-          Mengangkat dan memberhentikan staff pengajar (pembimbing/tentor) untuk setiap bidang studi atas dasar kepentingan bimbingan dan/atau saran koordinator pendidikan dan/atau berdasarkan rapat staff.
-          Bertanggung jawab atas kualitas pelayanan ilmiah kursus dan bimbingan belajar interaktif secara keseluruhan.
-          Menjalankan tugas-tugas insidentil lainnya.
-          Dalam menjalankan tugas bertanggung jawab kepada pimpinan bimbingan dan orang tua/wali siswa/i bimbingan belajar interaktif.

3.      Koordinator Pendidikan
-          Menjaga dan menjamin kwalitas mengajar setiap staff pengajar(pembimbing/tentor) dari masing-masing bagian bidang studi  agar bermutu ( berkwalitas baik)
-          Menjamin ketersediaan pembimbing/Tentor setiap bagian(bidang studi)sesuai dengan kebutuhan bimbingan.
-          Mendistribusikan less mengajar kepada setiap pembimbing/tentor masing-masing bagian(bidang studi) sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan bimbingan.
-          Memberikan saran kepada manajer (diminta atau tidak diminta) untuk mengangkat atau memberhentikan kepala bagian maupun wakil kepala bagian pada setiap bidang studi.
-          Memberikan saran kepada manajer (diminta atau tidak diminta) untuk menskorsing staff pengajar apabila melanggar tatatertib staff pengajar Bimbingan belajar Interaktif.
-          Memberikan saran atau ide/terobosan baru kepada manajer terkait dengan inovasi pembelajaran yang lebih baik dari metode-metode pembelajaran yang telah ada.
-          Menjalankan tugas-tugas insedentil lainnya.
-          Dalam menjalankan tugas bertanggung jawab kepada manajer

4.      Bendahara ( Ka. Keuangan dan Pengadaan)
-          Membukukan segala pemasukkan dan pengeluaran bimbingan sesuai dengan prinsip-prinsip akuntansi umum.
-          Membuat laporan keuangan perbulan dan pertahun pelajaran
-          Melaporkan Laba/Rugi bimbingan di rapat pengurus.
-          Menagih semua pemasukkan bimbingan sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan bimbingan dan membayar semua transaksi bimbingan sesuai dengan aturannya.
-          Memberikan saran atau ide/terobosan baru kepada manajer(diminta atau tidak diminta) dalam hal menciptakan peluang-peluang pemasukkan bimbingan serta efesiensi pengeluaran.
-          Menjamin ketersediaan bahan-bahan administrasi dan pengajaran serta bahan-bahan belajar siswa/i
-          Dalam menjalankan tugas bertanggungjawab kepada manajer.


5.      Kepala Tata Usaha (KTU)
-          Melaksanakan tugas-tugas administrasi bimbingan.
-          Menjaga dan menjamin pelaksanaan pelayanan administrasi bermutu/berkwalitas terbaik diseluruh lokasi pelayanan ilmiah bimbingan belajar interaktif.
-          Memberikan saran atau ide/terobosan baru kepada manajer(diminta atau tidak diminta)  kepada manajer,Tentang efektivitas manajemen bimbingan terutama dalam Administrasi Bimbingan belajar interaktif.
-          Melaksanakan tugas- tugas insedentil lainnya.
-          Dalam menjalankan tugas bertanggung jawab kepada manajer.
6.      Koordinator Pengembangan dan Pemasaran
-          Mengembangkan pelayanan ilmiah Bimbingan Belajar Interaktif (BBI) Keseluruh daerah/Sekolah-sekolah yang dianggap potensial
-          Memberikan saran/Ide/terobosan baru kepada manajer terkait dengan pengembangan pelayanan ilmiah bimbingan.
-          Membina kerjasama yang baik dengan sekolah-sekolah yang sedang atau akan menjadi mitra bimbingan belajar interaktif.
-          Menjalankan tugas-tugas insedentil lainnya
-          Dalam menjalankan tugas bertanggung jawab kepada manajer.
7.      Kepala Koordinator Kurikulum.
-          Bertanggung jawab dalam penyusunan kurikulum pembelajaran lembaga kursus interaktif dan  bimbingan belajar interaktif.
-          Menjamin mutu pembelajaran dan penilaian hasil pembelajaran yang berlangsung pada lembaga Kursus Interaktif dan Bimbingan belajar interaktif.
-          Bertanggung jawab dalam penyusunan modul pembelajaran sesuai dengan kurikulum LKI dan BBI yang disesuaikan dengan tuntutan kurikulum pendidikan formal.
-          Menjalankan tugas-tugas insedentil lainnya
-          Dalam menjalankan tugas bertanggung jawab kepada manajer.
8.      Kepala Koordinator penyelenggara Kursus
-          Bertanggung jawab atas pelaksanaan kegiatan pelatihan/kursus yang telah diprogramkan lembaga kursus interaktif.
-          Memberikan saran atau ide/terobosan baru kepada manajer(diminta atau tidak diminta)  kepada manajer,tentang peningkatan mutu pelaksanan kursus lembaga kursus interaktif (LKI).
-          Melaksanakan tugas- tugas insedentil lainnya.
-          Dalam menjalankan tugas bertanggung jawab kepada manajer
9.      Staff Edukasi/Pembimbing/tentor
-          Memberikan pembelajaran kepada seluruh peserta bimbingan dan kursus secara profesional dan berdedikasi tinggi.
-          Menjalankan aturan petunjuk pelaksanaan program mengajar.

A.     PEMBIMBING
Staff Pengajar/Pembimbing/tentor/tutor pada lembaga kursus interaktif(LKI) dan Bimbingan Belajar interaktif (BBI) terdiri dari guru dan mahasiswa yang telah memiliki pengalaman mengajar pada sekolah-sekolah formal maupun bimbingan-bimbingan belajar lain di sumatera utara. Pembimbing/tentor direkrut dari guru dan mahasiswa yang berasal dari PTN dan PTS yang terakreditasi.

B.      PROSES DAN PELATIHAN MENGAJAR
Seorang pembimbing/staff pengajar dinyatakan dapat menjadi staff pembimbing pada Lembaga Kursus Interaktif (LKI) dan Bimbingan Belajar Interaktif ( BBI) setelah lulus seleksi sebanyak 3(tiga) tahap yaitu:
Tahap I             :  Lulus Seleksi Tulis
Tahap II                        :  Lulus Seleksi Lisan ( Mengajar di depan penguji)
Tahap III           :  Lulus Seleksi mengajar dilokal
                            ( sesuai dengan Standar Hasil angket siswa/i)
Bagi pembimbing yang sudah lulus seleksi tahap II diwajibkan ikut latihan mengajar. Latihan mengajar diadakan dilokasi mengajar lembaga kursus (LKI) interaktif dan Bimbingan Belajar interaktif (BBI) dengan memamfaatkan fasilitas bimbingan. Latihan ini bertujuan membekali calon pembimbing dengan ketrampilan-ketrampilan dasar mengajar. Latihan mengajat ini dapat dilakukan dalam bentuk teknik mengajar maupun teknik pemacahan soal-soal.Latihan mengajar ini sangat penting dalam mempersiapkan Calon pembimbing sebelum turun mengajar sesungguhnya ( Real teaching). Pelaksanaan latihan mengajar dibawah bimbingan langsung koordinator pendidikan dan kepala kurikulum atau pembimbing senior lainnya. Monitoring pelaksanaannya dilaksanakan oleh manajer LKI dan BBI.
Secara garis besar kegiatan pada waktu latihan mengajar meliputi 3 komponen yaitu:
1.      Persiapan tertulis ( Sket mengajar)
2.      Kemampuan mengajar
3.      Hubungan antar pribadi.
Bila pembimbing sudah dianggap layak mengajar ke ruang belajar (Penilaian oleh manajer bimbingan) maka akan dibuatkan jadwal mengajar ke lokal sebenarnya dan sekaligus sebagai seleksi tahap III. Bila persentase angket siswa/i diatas stadart bimbingan maka pembimbing tersebut diangkat menjadi pembimbing umum dan bila belum memenuhi standar pembimbing wajib kembali mengulangi latihan mengajar sampai dianggap layak kembali mengikuti seleksi tahap III.


C.      SIKAP PEMBIMBING
1.      Terhadap Siswa/i:
a.      Selalu bersikapmenjadi panutan
b.      Ramah,penuh pengertian, sabar dan tidak menyinggung perasaan siswa/i
c.       Bergaul dalam batas-batas sopan santun
d.      Melayani pertanyaan sesuai kebutuhannya
e.      Memberikan motivasi sehingga minat belajarnya bertambah
f.        Mempelajari dan mengingat namanya
g.      Menyapa/memanggil dengan istilah Anak/adik/namanya
h.      Memperhatikan siswa/i yang aktif dan yang pasif
i.        Mengadakan percakapan ilmiah mengenai pelajarannya, masalah yang dihadapi dalam pelajarannya, cita-citanya dll
j.        Menghubungi koordinator kesiswaan untuk bersama-sama mendiskusikan permasalahan yang dihadapi para siswa.
2.      Di Ruang Belajar
a.      Memulai pelajaran dengan ucapan salam
b.      Jangan memulai pelajaran bila keadaan lokal masih ribut
c.       Memeriksa terlebih dahulu sarana belajar yang dibutuhkan
d.      Selalu memulai pelajaran setelah pasti papan tulis dalam keadaan bersih
e.      Menulis mulai dari tepi sebelah kiri atas papan tulis ( Kecuali tulisan arab) dengan tulisan rapi dan mudah dibaca
f.        Tidak terlalu lama membelakangi siswa/i sewaktu menulis dan harus terbiasa berbicara sambil menulis ( agar keadaan tidak vakum)
g.      Menghindari ucapan kata yang berulang-ulang (agar tidak membosankan)
h.      Kurangi kebiasaan duduk ketika belajar mengajar sedang berlangsung
i.        Tidak terlalu lama berpindah tempat sewaktu mengajar didepan kelas
j.        Berbicara dengan bahasa yang baik dan benar ( agar mudah dipahami siswa/i)
k.       Agar menunjukkan kegembiraan sewaktu mengajar dan jangan kikir dengan senyuman
l.        Hindari bertanya kepada siswa/i secara perorangan
m.    Menjawab pertanyaan siswa/i ditujukan untuk keseluruhan.
n.      Menunjukkan pandangan/hadapan secara merata keseluruh siswa/i

D.     SASARAN PROGRAM PENGAJARAN
Program pengajaran menggunakan model: singkat, padat, jelas dan mudah dimengerti. Untuk itu diperlukan beberapa komponen pendukung, antara lain:
1.      Komponen Profesional
1.1  Persiapan tertulis
-          Perumusan materi pengajaran (Sketsa mengajar)
-          Perencanaan Kegiatan belajar mengajar ( dalam sket mengajar direncanakan bentuk contoh soal, rumusaan-rumusan yang akan dipakai, ilustrasi yang tepat sesuai dengan waktu yang disediakan)
-          Pemilihan dan penggunaan metode mengajar yang tepat ( jembatan keledai, Cara cepat, Smart Solution, dll)
-          Penyusunan alat evaluasi/Quis ( memilih soal yang tingkat kesulitannya sebanding dengan waktu quis/evaluasi yang tersedia)

1.2  Kemampuan Mengajar
-          Penguasaan bahan pengajaran ( seluruh yang ada tertuang di sket mengajar agar dihapalkan sehingga dapat dituangkan kepada siswa/i secara spontan dan serta merta)
-          Ketrampilan membuka pelajaran(cara pembimbing menarik perhatian siswa/i dalam memulai pelajaran)
-          Gaya mengajar ( simpatik dan bersahabat)
-          Pemberian motivasi (Sesuai kebutuhan siswa/i mengikuti bimbingan)
-          Cara mengajukan pertanyaan ( ajukan kepada seluruh siswa/i dan tidak perlu menunggu jawaban sampai lama)
-          Cara menjawab pertanyaan (dijawab dari depan kelas dan ditujukan kepada seluruh siswa/i)
-          Disiplin Kelas ( selama pelajaran berlangsung, pembimbing sepenuhnya milik siswa/i dan pembimbing sebagai pengambil keputusan tertinggi)
-          Kualitas Interaksi belajar mengajar ( sikap harus ramah dan kekeluargaan sehingga suasananya berjalan komunikatif)
-          Kualitas tulisan dipapan tulis ( gunakan spidol warna/i yang terang sehingga tulisan indah, rapi  dan jelas)
-          Pencapaian tujuan pembelajaran ( dari seluruh materi yang diajarkan harus dapat dikuasai siswa/i  lebih besar dari 65% )

2.      Komponen Personal
2.1  Disiplin
-          Disiplin akan pelaksanaan tugas yang diberikan bimbingan
-          Disiplin akan ketepatan kehadiran di depan kelas
-          Disiplin akan ketepatan kehadiran di ruang diskusi
2.2  Kepemimpinan
-          Tanggung jawab moral dalam menjalankan tugas
-          Kejujuran dalam melaksanakan tugas
-          Mampu memecahkan masalah yang dihadapi siswa/i
2.3  Kerapian
-          Cara berpakaian
-          Cara membenahi diri
3.      Komponen Sosial
3.1  Pergaulan
-          Kwalitas pergaulan dengan siswa/i bimbingan
-          Kwalitas pergaulan dengan rekan sesama pembimbing
-          Kwalitas pergaulan dengan pegawai administrasi bimbingan
3.2  Kerjasama
-          Kerjasama dengan rekan sesama pembimbing
-          Kerjasama dengan pegawai Administrasi Bimbingan
-          Kerjasama dengan Petugas lain di Bimbingan

E.      TATA TERTIB PEMBIMBING/TENTOR
1.      AQIDAH
§      Memiliki keyakinan beragama
§      Menjalankan Ibada menurut agamanya
§      Menjadi tauladan bagi siswa/i dalam menjalankan syariat beragama
§      Berkata sopan dan jadi panutan
§      Tindakan dengan kata-kata seimbang

2.      SIKAP DAN PENAMPILAN
§      Bersikap sebagai pendidik yang baik
§      Bersikap sopan, santun dan ramah
§      Berpenampilan menarik, berwibawa dan tidak urakan
§      Berbusana sopan dan penuh santun
§      Menjaga kerapian dan kebersihan/keharuman pakaian yang dIgunakan
§      Membina kerukunan dengan lingkungan disetiap lokasi belajar bimbingan belajar interaktif
§      Percaya diri dalam pergaulan dan simpatik
§      Mampu berdiskusi secara ilmiah dan bijaksana
§      Tegas dalam kebenaran maupun dalam menerima kekurangan/kritikan

3.      PROFESIONALITAS
§      Mampu bekerja secara profesional dan religius ( Tawaqal,tulus dan ikhlas)
§      Memiliki tanggung jawab moral yang tinggi dalam menjalankan tugas
§      Memiliki loyalitas terhadap manajemen Bimbingan belajar interaktif
§      Memiliki kemauan dalam mengembangkan bakat
§      Memiliki visi yang sama dengan team , inovatif dan kreatif
§      Memiliki pengetahuan tentang UASBN,UN,UMB dan SNMPTN
§      Memiliki pengetahuan tentang informasi fakultas atau informasi Universitas dimana ia sedang kuliah atau menamatkan kuliah
§      Mampu memotivasi siswa/i untuk menumbuhkan semangat siswa/i belajar.
§      Tegas,Bijaksana dan mampu mengambil keputusan dengan hasil yang positif dalam keadaan darurat ataupun dalam keadaan dibawah tekanan
§      Mampu menjaga kerahasiaan strategi Pengabdian ilmiah Bimbingan Belajar Interaktif terhadap bimbingan belajar/bimbingan test manapun, Sehingga ciri khas bimbingan belajar interaktif benar-benar dimiliki oleh bimbingan belajar interaktif (BBI)

4.      PERATURAN MENGAJAR
v  Paling lambat 2(dua) hari sebelum mengajar sudah menyerahkan konsep quiz ke kantor Administrasi Bimbingan Belajar Interaktif.
v  Memiliki skets mengajar pribadi dengan standar skets mengajar disetujui koordinator pendidikan atau manajer bimbingan.
v  Datang kelokasi bimbingan tempat mengajar paling lambat 15 menit sebelum berlangsung proses pembelajaran.
v  Apabila seorang pembimbing/tentor terlamabat masuk kelokal  lebih dari            5 menit dan kurang dari 15 menit maka pembimbing dikenakan sanksi yaitu diskor mengajar selama 2(dua) minggu terhitung dari minggu selanjutnya dari minggu ia terlambat masuk. Seluruh jadwal less dihari berikutnya akan didistribusikan kepada pembimbing/tentor yang lainnya. Dibagian tersebut atas sepengetahuan koordinator pendidikan atau manajer.
v  Apabila seorang pembimbing/tentor tidak masuk sama sekali (blong) atau terlambat lebih dari 15 menit maka pembimbing dikenakan sanksi berupa skor mengajar selama 4(empat) minggu terhitung dari minggu ia blong atau terlambat tersebut. Seluruh jadwal less dihari berikutnya akan didistribusikan kepada pembimbing/tentor yang lainnya. Dibagian tersebut atas sepengetahuan koordinator pendidikan atau manajer.
v  Wajib mengikuti diskusi antar bagian sesuai jadwal diskusi dibagiannya atau atas instruksi koordinator pendidikan atau manajer.
v  Memiliki waktu mengajar di bimbingan belajar interaktif minimal 3(tiga) hari perminggu untuk lokasi dikota medan.
v  Memiliki waktu mengajar dibimbingan belajar interaktif minimal 1(satu) hari per 2(dua) minggu untuk lokasi belajar diluar kota medan.
v  Mengikuti rapat koordinasi pembimbing/tentor yang diadakan sekali seminggu.

5.      HONOR/PENDAPATAN

Honor mengajar dibimbingan belajar interaktif (BBI) diatur sebagai berikut:
1.      Untuk Lokasi Belajar di kota medan:
a.       Dikelas X,XI,XII SMA/MA/SMK = Rp. 30.000; ( tiga puluh ribu) per less
b.      Dikelas VII,VIII,IX SMP/MTs = Rp. 25.000; (dua puluh lima ribu rupiah) perles
c.       Dikelas VI SD = Rp. 20.000; (dua puluh ribu rupiah) perless
1 (satu less) = 90 menit  dengan alokasi menagajar 70 menit pembelajaran dan 20 menit evaluasi (quiz)

2.        Untuk Lokasi belajar di luar kota medan
a.       Besar honor akan ditentukan kemudian dan nilainnya akan lebih besar dari honor mengajar dilokasi belajar yang ada dikota medan.
b.      Selain honor akan diberikan transportasi sebesar ongkos angkutan yang layak dan pantas untuk itu.

Tata tertib ini disusun berdasarkan prinsip-prinsip manajemen yang umum dalam suatu tim kerja berdasarkan niat baik untuk memberikan pelayanan ilmiah melalui bimbingan belajar interaktif kepada siswa/i yang ada dikota medan khususnya dan siswa/i  disumatera utara umumnya. Bila ada saran- saran maupun ide-ide yang sifatnya positif dan dapat lebih mengefektifkan pelaksanaan manajemen bimbingan belajar interaktif akan merupakan suatu kehormatan yang tersendiri bagi tim manajerial untuk menerima dan mengaplikasikannya.

Akhir kata , Semoga tata tertib ini dapat dijadikan sebagai arahan dan pedoman kita mengajar di bimbingan belajar interaktif (BBI).



                                                                                                Medan,     
                Manajer BBI                                                       Pimpinan BBI



                TUSIRAN, S.Pd                                                  HOTMA RAMADHAN LEO,S. SS